1、傳話遊戲
遊戲規則:先由教師把傳話內容悄悄地口傳給每一行的第乙個學生，然後按座位順序以最快速度往下傳（第一位同學傳給第二位同學）。說話聲音不能太大，每人只說一遍，乙個乙個向後傳不能讓後面一位同學聽見，哪一組同學最先把話傳到最後乙個同學，那個同學站起來示意，又快又準的小組為優勝小組。
討論內容：做傳話遊戲，讓學生在聽話和傳話的過程中進行口語交際。傳話後總結傳話結果，「哪組傳對了，哪組傳錯了」，然後**傳錯的原因，使學生知道怎樣才能聽好說好，養成良好的聽說習慣。
遊戲意義：笑過之後，你們會想到什麼呢？
（學生暢談自己遊戲後的感受，老師根據學生的發談情況進行適當的補充。如：眼見為實，耳聽為虛。
我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內容會跟實際有差距，甚至天囊之別。
2.我的生命線
遊戲規則：請備好一張潔白的紙。還請備一枝紅藍鉛筆，彩筆也行，須一枝較鮮豔，一枝較暗淡，要用顏色區分心情。
在紙的中部，從左至右畫一道長長的橫線。多長呢？隨意，長短皆可。
然後給這條線加上乙個箭頭，讓它成為一條有方向的線。請你**條的左側，寫上「０」這個數字，**條右方，箭頭旁邊，寫上你為自己預計的壽數。可以寫68，也可以寫100。
此刻，請你在這條標線的最上方，寫上你的名字，再寫上「生命線」三個字。遊戲的準備工作就基本完成了。在自己的生命線上找到你目前所在的那個點，之後，請在你的標誌的左邊，即代表著過去歲月的那部分，把對你有著重大影響的事件用筆標出來。
注意，如果你覺得是件快樂的事，你就用鮮豔的筆來寫，並要寫在生命線的上方，完成了過去時，我們進入將來時。既然是一生的規劃，你有什麼想法就一股腦兒地寫出來吧。很多人在這時犯了愁，不是他沒有計畫，而是他很少將這些計畫在時間上固定下來。
在你的座標線上，把你這一生想幹的事，比如掙多少錢、住什麼樣的別墅、香車美女、職業生涯、個人情趣等等都標出來。如果有可能盡量把時間註明。視它們帶給你的快樂和期待的程度，標**的上方，當然，在將來的生涯中，還有挫折和困難，比如父母的逝去，比如孩子的離家，比如生病等各種意外的發生，比如職場或事業方面可能出現的挫折、失業等，不妨一一用黑筆將它們在生命線的下方大略勾勒出來，這樣我們的生命線才稱得上完整。
討論內容：過去時的部分已經完成，你要看一看，數一數，在影響你的重大事件中，位於橫線之上的部分多，還是位於橫線之下的部分多？上公升和陷落的幅度怎樣？
最重要的是看你個人對這件事的感受，而不在於世俗的評判。如果你的生命線上所標示的事件，大部分都在水平線以下，那麼，是否可以考慮調整一下自己看世界的眼光？你對未來的估計是不是太幽暗了一些？
如果是，你對你的情況是否滿意？如果滿意，這就是你的性格所選擇的生活了。多種價值觀和生活方式並存，正是當今世界的特點之一。
如果你覺得有改變它們的願望，那麼你可以試著用另一種眼光來看待世界。如果你的所有事件都標在了水平線之上，也並非就是一味值得恭賀的事情。
遊戲意義：1）以前的事已經發生過了，哪怕是再可怕的事件，也已過去。你不可改變它，能夠改變的是我們看待它的角度。
乙個人的成熟度，在於這個人**自己創傷的程度。過去是重要的，但它再重要，也沒有你的此刻重要。2)生命最寶貴之處，並不在它的長度，而在它的廣度和深度。
如果我們能很精彩地過好每一分鐘，那麼這些分鐘的總和，也必定精彩。過去已成定局，將來在於努力，未來是每個當下的結合。
3、認識你自己
遊戲規則：看動畫故事《駱駝和羊》內容概況：駱駝長得高，羊長得矮。
駱駝認為長得高好，羊認為長得矮好，於是它們進行一場比試。他們走到乙個園子旁邊，園子四周有圍牆，裡面種了很多樹，茂盛的葉子伸出牆外來。駱駝一抬頭就吃到了葉子，而羊卻怎麼也吃不到。
於是，駱駝說長得高好。羊不肯認輸，他們倆又走了幾步，看見圍牆上有乙個又窄又矮的門，羊大模大樣地走進門去吃園子裡草，可駱駝卻怎麼也鑽不進去。於是，羊說長得矮好。
駱駝也不肯認輸。他們倆找老牛評理，老牛說：「你們倆只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。
」討論內容：（1）、駱駝和羊在爭論什麼? （2）、老牛是怎麼評價的?（3）、這個故事給了你什麼啟發？
遊戲意義：人人都有自己的優點和缺點，乙個人想成功就必須了解自己的優點和缺點，我們這節課就想讓大家正地認識自我，評價自我，然後，不管在何時何地，我們都能自豪而不自傲、自信而不自卑地說：這就是我。
4、優點大轟炸
遊戲規則：小組成員圍成一圈，請一位成員坐在團體**，大聲向大家講3個自己的優點（我是個xx、xx、xx的人），然後其他人輪流說他的優點或欣賞之處（人格、人品、外貌、穿著、舉止、處事……）（xx同學對人熱情禮貌。。。）。
要求只能說優點且態度真誠，不吹捧，每人進行一次。旁邊的人負責記錄，被誇獎者不必感謝，最後，把自己的優點大聲朗讀出來（我是個xx\xx\xx\xx\xx\的人）。小組成員依次完成。
討論內容：同學們，你們玩了這個遊戲，是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的優點了呢？把自己又發現的優點在班裡分享一下吧！
遊戲意義：最後鼓勵大家，每個人都有長處和短處，我們要善於發現別人的長處，共同進步。
5、我的墓誌銘
遊戲規則：請同學們想象自己正乘坐飛往三亞的飛機去度假。沒有作業，沒有嘮叨，沉浸在一種放鬆和預約中。
突然廣播中傳來機長嚴肅的聲音，他通知大家說飛機發生了嚴重的機械故障，正在緊急排除。但為了預防最危急的情況，現在將由乘務小姐分發紙筆，你有什麼最後的遺言要向家人交代，請留在紙上。一切要盡快，乘務小姐會在三分鐘後收取大家的紙條，然後統一密閉在特製的匣子裡，這樣即便飛機墜毀，遺言也可完整儲存下來。
當墓誌銘收齊後廣播聲音，機長宣布故障解除。
遊戲意義：思考怎麼樣度過的人生才能在墓誌銘中寫下無悔的人生結束語。通過對死的考量，更好的珍惜活著的時光。
班級心靈團體心理輔導活動方案
活動要求 每個班級開展活動時，一定要有兩人來做，心理委員作為活動主持人，另一人作為助手。如請其他班級心理委員時要請其做自我介紹。每個活動結束後要必須進行活動感受分享。希望大家能在全身心的投入活動中，去體驗活動帶給自己的內心感受。接下來活動正式開始。活動環節 一 一分鐘拍手 首先詢問大家，給你一分鐘的...
新生班級相識團體心理輔導方案
一 自我介紹 二 團體活動的目的 注意事項 大家從各個不同的地區，從無數的人群中走到一起是一種非常可貴的緣分。我們將一起度過人生中最重要最寶貴的四 三 年時光。每一位同學都希望自己生活在乙個團結 溫暖 友愛的集體中，但這需要我們所有人共同的參與和努力。只要我們每乙個人都具備承擔乙個集體成員的責任，發...
班級凝聚力 團體輔導方案
活動二 接龍 放鬆按摩 目的 進一步建立交流，建立班級歸屬感。時間 20分鐘 操作 1 全體成員先圍成圈站立，當領導者說開始時，每個同學自由去尋找乙個同學和自己猜拳 石頭剪刀布 2 兩人猜拳，輸了的人站到贏家身後，雙手搭在其肩上，跟隨贏家。贏家再去找新的人繼續猜拳，成員之間彼此接龍，最後會乙個搭乙個...