1. 在這個模組中，你做了哪些事情？
答：通過模組二「主題單元教學設計」的學習，我對「研究性學習」「教學前期分析」「教學模式和教學策略」等問題，有了比較深入地了解和認識。首先，在模組二的學習中，我比較認真地對三個主題活動所涉及的理論知識、相關文章、典型案例，作了全面地閱讀，重溫了研究性學習的概念和特徵，實施步驟和指導方法，評價理念和特點等，對教學前期分析環節的工作內容和作用、新課程標準三維目標闡述方式、以及如何對學生的特徵進行分析，特別是在當今資訊科技環境下的學生特徵的分析，有了進一步的了解；對「知識樹」一類的思維導圖的作用和使用方法，有了比較具體的認識。
特別是在主題三的學習活動中，通過對「教學模式的概念」「特點」，尤其是「發現式學習的教學模式」「**性教學模式」「基於問題式學習的教學模式」等現代教育理論的閱讀、學習，思想收穫比較大。特別通過學習一些案例，我對研究性學習、**性學習、發現式學習、問題式學習，都有了新的認識。在這個模組的學習中，我還了解了常見的教學模式與教學策略都有哪些，這些模式和策略適用的範圍，在設計主題單元教學時，基本能結合具體的教學目標、教學內容和教學物件，選擇比較恰當的教學模式與教學策略，設計教學過程和教學活動；大致能根據教學目標、學習者特徵、教學內容等，評價教學模式與教學策略的結果。
能夠比較恰當的運用資訊科技與課程教學進行有效整合 。
2. 學完本模組後，你有哪些收穫？
答：在模組二的學習活動中，思想收穫最大的，在於對研究性學習的認識。為了全面提高我國中小學的教育質量，早在上個世紀80、90年代，國家就提出了全面推行素質教育的要求。
為此，中小學教育開始了大規模的改革，其中最核心的改革，就是新課程標準的出台、學生學習主體性的突現和**性學習的倡導。但是，由於高考指揮棒的束縛，**性學習、研究性學習，一直以來都停留在嘴上，許多老師思想上的**、研究，不過是涉及一些問題，組織一下課堂討論。包括我自己，對於研究性學習、**性學習的認識，也非常淺薄。
究竟**性學習、研究性學習都有哪些模式，怎樣開展，學生、教師在學習中的角色等等，只是知道皮毛。今天通過模組二的學習，許多問題逐漸清晰，許多誤區逐漸清除，許多做法逐漸了然。這是最大的思想收穫。
3. 學完了本模組的內容之後，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？
答：比較教育技術初級班的模組學習，包括平台的使用，我覺得我們中級培訓的模組設計更加科學，可操作性更強。特別是相關知識的鏈結，非常便捷，一點就可以看到。
主題活動的設計合理、有效，層次鮮明，便於一步一步由易到難，由淺入深地展開學習。
經過這段時間的學習，確實有收穫，可我想說的是：模組中的相關知識非常豐富，這一點非常必要。但是，由於學習時間有限，資料太多，閱讀上就只能是蜻蜓點水，走馬觀花了。
是不是可以減少一些閱讀、參考的內容？或者延長中級班的學習時間呢？能否安排更多的面授教會？
課程裡還有些可選案例供我們思考，不同小組都有許多精華帖子值得去看，可總感覺到時間不夠，機會不多……雖然我一直很努力，很勤奮，有時甚至學習到深夜，可還是覺得要學透、學深，還需要更多的思考與探索。
以上便是我的「模組二學習總結與反饋」，請老師給予批評指正。
模組二的總結與反饋
1 在這個模組中，你做了哪些事情？答 1 在這個模組中首先學習了必選案例 精心分析，適應變化 案例分析。認真學習了教學目標分析及學習者特徵分析相關理論，並結合所學理論仔細閱讀了 精心分析，適應變化 案例，將分析以主帖形式並且放入檔案袋中 2 在活動2 教學前期分析案例觀摩與改進中將 let s be...
模組二總結與反饋
小學英語 let s be friends 教學目標分析 一 教學內容 本節課的學習內容為供一年級使用的兒童英語 lesson 4 let s be friends 教學設計方案一課，這是本單元的第 1 課時。通過學習，學生應該認識幾種常見的動物名稱，如 snake bird rabbit cat ...
模組二總結與反饋
1.在這個模組中，你做了哪些事情？二選擇了小學語文 在家裡 小學語文 自己去吧 兩個案例，在課程討論區發起兩個主貼和大家交流。三是可選案例分析選擇了案例b 啃 骨 記 進行了分析。四是應用視覺化工具完成了小學語文 自己去吧 一節的教學目標分析圖。五是對必選案例 精心分析，適應變化 中大家的討論進行總...