實驗學校
2011-2012學年下學期教科研工作計畫
一、指導思想
以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，以縣教育教學工作會議精神為指導，堅持教育科研工作與課堂教學和教師的專業化成長相結合，積極引領廣大教師走「學習、實踐、反思、研討、創新」的教科研之路，積極營造「在行動中研究，在研究中行動」的科研氛圍。大力提公升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、深入開展「關注有效教學，打造高效課堂」活動，積極推進「五環節導學法」和「四環十步教學法」教學模式的推廣應用，並努力取得階段性成果。
2、立足學校實際，開展校本研究，努力打造新課堂。以教研組為陣地，圍繞課堂教學中發現的實際問題開展教研活動，尋找解決問題的方法，總結成功經驗，形成文字材料。
3、加強小組合作學習**和研究，形成學校自己獨特的風格和特色。
4、加強校本培訓，促進教師專業化發展。
5、繼續加強課題的規範管理，強化研究過程，爭取使課題研究早出成果。
三、工作措施
（一）開展校本培訓，促進教師專業化發展
1、加強新課堂理論的研究與實踐。組織教師認真學習新課堂理論知識，進一步領會課標的精神，轉變教學觀念和角色，將新課堂理念充分應用到教育教學中，讓教師從課堂的「主宰者」轉變為課堂的「組織者、合作者和引導者」，為推進教學改革和提高教學質量奠定基礎。
2、加強對新理程和新技術的學習培訓。利用業務學習時間，組織教師們**魏書生、任小艾等教育名家講座錄影，反覆**市優質課展示錄影，不斷更新教師們的教學理念。繼續開展全員資訊科技應用能力培訓，提高廣大教師應用現代教育技術的能力，使課堂教學更具活力，提高課堂教學質量。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣開展的各項培訓工作，參訓教師回來後要上好匯報課，做到一人學習，大家受益。
（二）開展校本教研，優化課堂教學
1、以教研組為陣地，開展集體備課和專題研討活動。本學期，我們將把加強教研組、備課組建設作為提高教師群體素質，推動課堂教學整體優化的重要手段。教研組和備課組活動的管理，繼續做到四定：
定人員、定時間、定地點、定內容。集體備課，教研組長要提前一周指定主講人，在集體備課時，先由主講人分析教材，設定教法，提出教學建議，再由同學科的教師集思廣益，研究出最佳教學方案，教師據此形成自己的教案。專題研討要從小處著手，圍繞教師們在教學實踐中遇到的一至兩個實際問題來開展，不貪多求大，如可以把「備課是為了什麼」「 新課改理念與課堂教學行為不一致怎麼辦」「如何提高教學的有效性」「小組合作教學的方法與途徑」等作為研究的基本內容，力爭通過研究能夠找到解決問題的方法和途徑，形成經驗。
集體備課和專題研討活動要認真做好記錄，學期末教研組長將活動資料交教務處。
2、圍繞「五環節導學法」和「四環十步教學法」教學模式的推廣，開展講課、說課、評課活動。首先以教研組開展聽課活動，然後由教研組推薦優秀作課教師舉行校級示範課，爭取做到人人作課、人人說課、人人聽課、人人評課。學校要成立聽評課小組（校長、業務校長、教導人員和各教研組長組成），堅持聽評結合，及時總結指導。
同時，要積極推薦優秀作課教師參加全縣舉行的講課比賽，爭取獲得好的成績。
（三）抓好課題研究，加強規範管理
本學年，教導處將按上級有關檔案精神，繼續加強課題的規範管理，強化研究過程。樹立「圍繞教學搞科研，搞好科研促教學」的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上公升為理論，使課題研究早出成果。
一是加強過程管理，確保課題研究的真實性、有效性。二是充分利用課堂教學實踐，把課題研究不斷延伸到教學實踐中，在課堂實踐中進行科研，不斷提高學生綜合素質，打出學校的教育特色。三是重視資料的積累工作。
課題承擔者組織活動要有文字記錄，形成材料；要注意隨時做好錄影、攝影、網頁管理等工作；要組織教師寫好體驗日記，寫好調查報告等。
（四）完善激勵機制，提高教師積極性
要繼續完善教科研工作激勵機制。教導處每學期都要對教師的教科研活動作出正確評價，並將納入教師年度考核之中，作為評先晉級的依據。對教科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、**發表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校綜合考核辦法進行獎勵，激發廣大教師參與教育科研的積極性與主動性。
2023年2月
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