舒繼紅《認識幾分之一》是三年級上冊《分數的初步認識》這一單元的開篇課，在教學本節課時，我是從以下幾方面做的：
一、是激情導趣，誘發學習慾望。
本節課我充分扮演了引導者的角色，選用了學生熟悉的故事引入，激發學生的學習興趣，學生帶者好奇心，初步了解在生活中很多地方都會遇到平均分的情況，自然的切入了這節課的主題——分數。既促使學生發現問題，並誘發學生產生主動想解決問題的心理。教學中我利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的實物演示及**演示，有意識的引導，使學生在生動具體的情境中理解和認識分數，不但解決了本節課的重難點，也為學生獨立學習延伸教學內容打下了好的基礎。
二、動手實踐，訓練學習思維。
讓學生動手摺紙，不只是對認識的簡單了解，更重要的是讓學生明白分數的含義，因此，延伸知識學生感到很輕鬆，在練習題中，我設計了各種形式的題，使學生的興趣得到昇華，達到了寓教於樂，學生在輕鬆、快樂的心情下完成了遊戲，也理解了教學內容，真正認識了幾分之一，結束部分重新回到了開始時的故事內容，使整堂課感覺嚴謹。
總之，整節課學生是在輕鬆、愉快的心情下，在動手、動腦、動口的過程中，體會分數的含義的。
在整個課堂預設時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多缺憾，很多數學環節還有待完善。我的這堂課中的確有很多地方設計不周到， 如：在比較分子是1的分數大小時，我強調了分子是1的情況下，應該說成是分子相同的情況下比較，這樣以後學生遇到分子是2、3……不是1時也會判斷了。
當然，課無完課，人無完人，人就是在錯誤中不斷反思，不斷改進，不斷成長起來的。我相信下一次如再上分數的初步認識，我必然會上得更好。
《分數的初步認識》教學反思
分數的初步認識是小學數學概念教學中比較抽象，學生較難理解的一課，是在學生已掌握了一些整數知識的基礎上安排的，無論從意義上，讀寫方法上分數都和整數有很大差別，學好這一課，將為以後進一步學習分數和小數有關知識打下重要基礎。一 從生活情景出發，為學生創設 學習的情境 依據兒童的年齡特徵，從學生現有的生活體...
《分數的初步認識》教學反思
分數的初步認識 主要內容讓學生認識乙個物體 或圖形 的幾分之一，初步理解分數的含義，並借助直觀手段比較幾分之一的大小。本節課是三年級學生第一次接觸分數，所以就顯得十分重要，要為以後的分數學習打好基礎。課本創設了野餐活動時分食品的情景，讓學生把4個蘋果 2瓶礦泉水 1個蛋糕平均分成2份。通過平均分的結...
《分數的初步認識》教學反思
分數的初步認識 一課是小學階段一堂必不可少的概念課，他為我們以後學習的小數認識 性質及分數的意義等內容教學奠定基礎。上完課指導老師和其他老師給的建議讓我收益非淺，下面我就這節課當初設計的一些想法以及上完之後哪些地方該如何改進，談談自己的看法。一 匯入部分 由於這是學生在小學階段第一次接觸有關分數的認...