近日，我執教了「統計」。青島版一年級教材為統計類知識，我配備的情景圖是「小猴子摘水果」。我利用課件中的情境圖體現了小猴子摘蘋果、香蕉、梨、桃子、桔子、士多啤梨和西瓜過程，讓學生統計小猴子摘了各種水果的個數，就容易多了。
因此，課堂上學生能較快地完成。
另外，在教學中還出現了乙個問題：在繪製豎式條形統計圖的時候，部分學生問是從上還是從下開始統計。對於這個問題是教學前沒有預設到的，所以，我便直接告訴學生從下面往上統計。
今後備課還要細心，要預設更多的問題。
最後乙個問題是在教學中沒有涉及到從統計圖到統計表的轉化問題，而是根據情境圖，直接將統計表作為統計的一種方法來呈現的。使學生明白統計圖和統計表之間存在的關聯。
在教學中我先讓學生用自己的方法摸索統計小猴子摘水果的情況，初步收集資料，再引導學生探索更好的方法，然後出示圖和**為學生提供方法，最後把準備好的統計圖和統計表由學生自主進行統計，充分發揮學生學習的自主性。
青島版《折線統計圖》教學設計及反思
教材分析 折線統計圖 一課是義務教育課程標準實驗教科書 青島版 四年級下冊的內容，它是在學生已經掌握了收集 整理 描述 分析資料的基本方法，會用 單式和複式 統計表和 單式和複式 條形統計圖來表示統計結果，並能根據統計圖表解決簡單的實際問題 了解了統計在現實生活中的意義和作用，建立了統計的觀念的基礎...
青島版數學下冊教學反思
第一單元 對稱 教學反思 本課為了讓學生充分體驗到軸對稱圖形的這一特徵，安排了折一折，剪一剪，畫一畫，等一系列活動，讓學生多種感官參與教學活動。在新授教學時並沒有採用傳統的灌輸手段，而是把學生看作是課堂的主角，讓學生通過觀察平面圖形的特徵，大膽地加以猜測，說出這些圖形都是對稱的，並通過小組動手操作來...
青島版勾股定理教學反思
青島版八年級數學 5.2 勾股定理 教學反思 新課程改革要求我們 將數學教學置身於學生自主 與合作交流的數學 活動中 將知識的獲取與能力的培養置身於學生形式各異的探索經歷中 關注學生探索過程中的情感體驗，並發展實踐能力及創新意識.為學生的終身學習及可持續發展奠定堅實的基礎.為此我在教學設計中注重了以...