一、請選擇一種教學評價方法，通過例項論述它在教學實踐中的應用，並說明選擇這種評價方法的理由。
1．單總體假設檢驗；
2．二獨立總體假設檢驗；
3．二相關（配對）總體假設檢驗 ；
4．列聯表檢驗（定類變數——定類變數）；
5．等級相關（定序變數——定序變數）；
6．回歸與相關（定距變數——定距變數）；
7．方差分析（定類變數——定距變數）；
8．符號檢驗，符號秩檢驗，秩和檢驗，遊程檢驗，累計頻次檢驗
9．單向方差秩分析，雙向方差秩分析；
10．s-p表檢驗。
二、請選擇一種教學測量方法，通過例項論述它在教學實踐中的應用，並說明選擇這種評價方法的理由。
1．測驗的再測信度、複本信度、內在一致性信度和評分者的信度的測量；
2．測驗的效標關聯效度、內容效度和結構效度的測量；
3．用得分率、有個可供選擇答案專案、用失分率和用兩端平均分定義的難度係數的計算；
4．點雙列相關係數、二列相關係數、積差相關係數、高低分組區分度指數等區分度係數的計算。
《教學評價與測量》考試成績評定標準
教學測量與評價
第一節教學測量與評價的含義和作用 一 教學測量與評價的含義 一 教學測量與教學測驗 教學測量 instructional measurement 是考核教學成效的一種方法。這是借助於一定的心理量表及其操作，對學生的學習成績 簡稱學績 進行探察，並以一定的數量來表示的考核辦法。對此，我們應注意以下幾點...
測量與評價
小學英語教學評價方案 對學生進行學習評價是英語教學過程中的乙個重要環節，是評價學生在學習過程中使用所學知識進行學習活動的情況。它對教與學的活動有著巨大的導向作用。長期以來，我們的評價意識與手段還停留在考試與測驗上，很少考慮到評價手段的多樣性和評價功能的全面性，並通常把評價當作 紙筆 測試的同義詞 而...
教育測量與評價試題施平珍
9 以下關於測驗常模的說法，錯誤的是 a 有代表性的樣組 b 針對某種人群 c 根據整理統計來獲得資d 是已知的 規定的資料 10 李秉德提出 教育目標分類的三維結構模型 下面 不屬於三個維度之一。a 教育目標的組成部分 b 學生的個性心理因素 c 學生的健康程度 d 各類組成的發展水平 二 填空題...