2、學生動手活動中一定要讓學生觀察到生動形象的數學現象，並形成嚴密的推理過程。
（1）從現實生活中的常見問題和學生熟悉的事物入手簡化複雜問題。如數學第四單元「年、月、日」這一章節的教學中,平年和閏年有大部分同學容易混淆，結合學生的生活實際，學生自然也願意去了解，以很高的熱情去學習。從而讓學生真正理解有用的數學的價值。
（2）用生動有趣的圖案和實物來代替抽象的理論知識，來調動學生的學習積極性。
（3）用精彩有趣的問題吸引學生。思維總是從提出問題開始的，課堂提問是啟發學生積極思維的重要手段，教師要善於運用富有吸引力的提問激發學生的興趣。
（4）用實驗和遊戲方法吸引學生。在新的實驗教材中設定了大量的實驗和遊戲，把這些資源進行了充分的利用起來。這些實驗和遊戲讓每乙個學生都參與進來，在玩中學習，在做中學習，能取得了很好的效果。
（5）用生動有趣的語言、事例吸引學生。在嚴密的邏輯性思維條件下，結合教學內容和學生的實際水平採用生動而富有感染力的教學語言激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。乙個笑話、一句生動的話、乙個有趣的事例能給人以美的遐想，激發求知慾，更重要的是能喚起學生的學習興趣，加強學生克服困難，奮發進取的信心。
（6）在教學中注意因材施教，對不同的學生設定不同層次難度的問題，使每乙個層次的學生都體驗到答對問題的喜悅，發現規律的興奮，而對知識不封閉，充分鼓勵學有餘力的學生去進一步探索思考，對學生的每一點進步都給予表揚，對學生的新發現、新方法盡可能的加以肯定，並積極推廣，讓學生在學習中體驗成功，體驗成功的喜悅，學生會以更大的熱情積極性投入到學習探索中。
總之，在以後的教學實踐中發揮參與式教學的作用，盡量讓每乙個學生都參與到探索活動中來，發揮學生的主體地位。開發學生潛能和創造能力。作為年青教師，要想使自己快速成長成乙個優秀的教師，堅持每節課後寫反思是必不可少的。
傷仲永教學反思
作者 鄭春雨 課堂是教學的主陣地，如何向課堂四十五分鐘要質量，這是我們做教師工作的亙古不變的 話題。在課改教學過程中，我校建立的 三高 課堂分步教學法的課堂教學模式，以它減負增效充滿生機 充滿和諧的課堂氛圍的藝術魅力，深受廣大師生的喜愛。下面結合自己在 三高 課堂匯報課的活動中做的 傷仲永 第一課時...
《傷仲永》教學反思
上完了這節課，感覺意猶未盡，似乎仍沉浸在課上既緊張又愉快的氣氛中。回想這節課，無論是學生的合作交流，還是師生的互動，每個環節都較為順暢。這節課之所以能達到如此效果，我想主要原因有以下幾點 1.較好地落實了 自主 合作與 的學習方式 學生課前自主學習的習慣基本養成，預習做得較好。在上課之前，學生已經基...
永威教學模式的反思
留盆初中黎富華 第二次到永威學習，前後僅三天，但又有了新的感受，隨著我縣課改的深入，我也對 先學後教 當堂訓練 教學模式有了新的認識。永威學校之所以在短時間內從一所三流學校轉變成一所全國聞名的學校。這不能不說 先學後教 當堂訓練 模式有著神奇的魅力。首先，由傳統的先教後學，到先學後教，這就是一種創新...