2016-2017學年度第一學期三年級語文教學計畫
三年級一班
一、年段要求
(一)教學目的要求：
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到高年級的上階段教學目標。
(二)教材的基本結構：
本冊教材以專題組織單元，共八組：「多彩的生活」、「名人故事」、「心中的秋天」、「中華傳統文化」、「壯麗的祖國」、「愛的奉獻」。其中，精讀和略讀課文各14篇，每組都是由導語、課例、口語交際、習作、我的發現等部分組成。
（三）本冊學習要達到的主要目標：
1．會寫、會認相關的字詞，養成主動識的習慣。
2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。開始用鋼筆熟練書寫正楷字。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。
8．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
（四）、關於字詞
借助字典、聯絡上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞彙教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。
（五）、關於精讀課文
1、繼續重視詞句的訓練
2、加強預習的指導
3、滲透閱讀學習重點。
4、精讀課文的教學，強調自主學習，引導學生合作、**學習。
（六）關於略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑藉閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。
（七）關於積累運用
1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。
（八）關於口語交際
口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養學生傾聽、表達和應對的能力。
（九）關於習作教學
能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括後舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。
逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。習作除了教材中的安排，應該有另外的練筆！
（計畫另排）
二、班級情況分析：
本班是我接的新班，老師和學生之間都有乙個相互適應的過程。經過了解，發現大部分學生對語文學習的興趣比較高，喜歡看課外書的有65%左右，這對培養語文閱讀習慣、語文學習情趣是很重要的。多數學生的語文基礎知識掌握得比較紮實，但是其中有幾個學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異，有乙個孩子寫字的速度相當慢，有三個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶；其餘孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。
三、本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈結、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示台或成語故事等)。
四、落實教學目標的基本措施：
1、營造自主學習的情境，準確把握教學目標。良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。
在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的「學習提示」的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、做好培優補差工作，大力提高中等生、後進生，穩步推進優生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。
對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。
6、促進學習方式的改變。 「自主、合作、**」的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢？這個學習過程的主要方式就是自主、合作、**。
以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。
學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
五、課時安排
第一單元12課時
第二單元10課時
第三單元11課時
第四單元12課時
第五單元13課時
第六單元12課時
第七單元12課時
第八單元8課時
三年級上冊語文教學工作計畫
2013年秋小學三年級上冊語文教學工作計畫 楓香溪鎮八一愛民學校余宗富 1 班級概況 本班級除個別學生比較特殊外，其他學生成績比較平均。語文課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強。口語交際 寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。二 教材分析 本冊教材以語...
三年級上冊語文教學工作計畫
新學期開始，為了圓滿完成語文教學任務，現將本學期教學工作做以下計畫 一 學生知識現狀分析 三年級共有學生7人,大部分學生態度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確 流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文，但在詞彙的運用，口頭表達 自學和習作...
小學三年級語文教學工作計畫
小學二年級 教學計畫 一 發聲訓練部分 1 繼續唱好a i等韻母，逐步做到音色統一。2 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲 不聳肩。3 以統一的音色，獲得較自然而優美 明亮而圓潤的童聲。4 練習連音和非連音的唱法。5 唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。二 視唱 知識 練耳部分 1 讀譜知識 認識五線譜 線...