（三）激勵性原則。評價要最大程度調動學生的積極性，肯定成績、表彰先進、樹立榜樣，使學生發揚優點、改正缺點，從而使評價成為一種激勵學生不斷發展的動力。
（四）科學性原則。評價要遵循教育規律與學生身心發展規律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，努力獲取學生的全面資訊，關注學生的個性差異及特長發展，擴大評價的涵蓋面。
（五）互動性原則。評價要突出學生的主體地位，通過交流互動，實現學生自評和教師評價相結合，實現評價主體的多元化。
3、與學生交流分享本學期學科《課程綱要》
我認為學科教師應在新學期第一節課，與學生交流分享本學期學科《課程綱要》，讓學生清楚的知道本學期的課程教學計畫以及評價形式等，讓學生明確本學期關於學科的學習方向，更好激發學生的對於學科知識的求知慾。
總之，學科《課程綱要》是本學期學科教學的乙隻標桿，學科《課程綱要》是本學期學科教師實施教學的靈魂和核心。在今後的教育教學中，我會繼續對學科《課程綱要》細緻琢磨，認真學習，爭取讓學科《課程綱要》成為服務自己教學的高效**。
2012-3-9
編寫《課程綱要》學習材料四
撰寫 課程綱要 的幾個關鍵 課程綱要是以綱要的形式呈現某個學期某門 種課程的各種課程元素 即目標 內容 實施與評價 通過課程綱要的撰寫，教師可以從整體上把握所任課程的內容與要求，可以從課程的角度審視本課程實施的所有條件 學生可以從課程綱要中明確一學期的課程目標 內容 實施與評價 學校可以通過課程綱要...
編寫課程綱要的感悟
好的 課程綱要 要求全面清晰，目標體現三個維度且符合學生的認知要求。要想編制乙份高質量的 課程綱要 必須事先認真研究課程標準 教材 考試說明，分析學生情況。我認為乙份好的 課程綱要 不僅能從乙個更廣泛更全面的角度對我們整個學期的教學有了整體的規劃，而且還要針對自己學校學生的實際情況，編制出合理的教學...
建築材料課程標準編寫
建築工程專業 標準巴彥淖爾職業技術學校建築教研室 2015年 8 月 建築材料 課程標準 一 課程性質 建築材料是建築專業專業技術基礎課程，是學習其他相關專業課程的基礎同時也是確定建築工程施工材料的基礎知識。二 學習目標 一 知識目標 通過本課程的教學，能使學生具有土木工程建築材料場調查和建築材料效...