享受唯美的形體姿態
一、指導思想
及時小結、自我審視、階段性發展能夠為學生的學習確立正確的方向，本課作為本階段教學的小結，教師以動作技能測試的方式，旨在發現學生的不足，糾正學生的錯誤，通過考核評定的方式給學生更多的鼓勵，激勵她們的自我深入學習。
二、相關分析
通過教師的總結與評價以及對每個學生的單獨語言指導，提供給學生乙個自我深入學習的方法，鼓勵學生不斷學習、拓展學習。教師的評價與建議以鼓勵為主，使學生能夠愉快地暫時結束本段教學內容的學習。
二、內容主題：
形體課程6-6：組合動作考核
三、學習目標：
1、掌握形體訓練的基本步法和音伴環境下的節奏感
2、發展學生靈敏、協調、柔韌的素質，理解形體教學對身體發展的良好影響。
3、體驗優美、挺拔的舞姿，提高對美的認知和感悟，達成相互溝通、相互交流的目標。
4、增強團結協作的精神，培養相互合作的良好習慣。
四、教學重點與難點
重點：成套組合動作規範、準確，符合**節奏；
難點：舞姿體現美感，具有表現力。
五、教學流程：
1、匯入與熱身：教師以活力四射的踏板操帶領學生開始熱身，讓學生在高興奮的狀態下開始這堂課，同時身體也能起到預熱的效果。然後教師用時下比較流行的普拉提開始準備拉伸，既符合學生的時尚口味也能起到充分拉伸身體各關節的作用。
2、體驗與實踐：在最後的一堂課中，教師安排了形體舞蹈組合的考核。教師先帶領學生集體複習、回顧動作，然後安排學生分組自練，鼓勵學生認真對待考試，體現自我能力。
階段考核能能夠讓學生對前階段學習內容做乙個自我小結，回顧自身學習的不足之處與過人之處，同時也是教師單個指導學生動作及節奏的良好機會，讓學生有乙個重新審視自身學習效果的機會，為以後的教學以及自我學習打下良好的基礎。為教師今後形體後續教學提供乙個良好的參照及教學設計依據。
教師的評價與建議以鼓勵為主，使學生能夠愉快地暫時結束本段教學內容的學習。
以上是本節課的設計，不足之處祈盼各位專家、前輩提出寶貴意見和建議。
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