【教學內容分析】
運用流程與設計技術試驗，體驗流程設計的過程，總結流程設計的方法，訓練流程表達的方式，獲得流程設計的技能。
這部分內容是《技術與設計2》中乙個看似簡單卻難靈活有意識運用的內容，本節課的主要內容是流程設計的基本因素和流程的設計方法。它是「流程與設計」全章的再現，學生對流程的一些基本概念及方法已有所了解，在此基礎上，把流程設計的理論應用於實踐活動，並在實踐中對流程進行優化和改進。
【教學物件分析】
學生具有一定的發現問題、分析問題和歸納總結的能力，對生活生產中的常見流程有比較明確的認識。流程作為一種方法隱含在設計過程中，需要通過體驗去感受，不易領悟和容易被學生忽視，很少有學生考慮過流程的設計思路。要通過學生有興趣的試驗，啟迪學生高層次的思維，引發他們對流程設計的興趣，讓學生理解「設計乙個流程，要對其內在的性質的運作規律了解清楚，綜合考慮各相關因素進行設計」，「工藝流程是要經過反覆的試驗才能得到的」。
【教學目標】
1、知識與技能：
（1）流程的設計步驟；
（2）流程圖的繪製；
（3）流程的優化與改進。
2、過程與方法：
（1）蠟燭的製作過程；
（2）流程設計的方法。
3、情感態度與價值觀：
（1）追求完美的努力與不懈；
（2）高效利用時間的觀念。
【學習重點】
流程設計的方法
【學習難點】
流程思想的有效利用
【教學策略】
1．目標法：用工藝蠟燭的製作目標提示學生進行流程設計。
2．小組學習：每4個學生為一組，每組一套工具，學生們要合作完成兩個工藝蠟燭的製作，在製作的過程中進行工藝蠟燭流程的改進，最後將優化好的流程寫出。
3．拓展學習，以特殊工藝實現蠟燭的製作，如捏搓成圓球形。
4．反思學習：在設計和製作的過程中，不斷反思，不斷體會流程不同的不同效果。總結如何進行流程更改，使效率提高的方法。
【教學課時】
2學時（90分鐘連堂課）
【教學資源】
1、 通用技術專用室鉗工室與木工室。
2、 實驗裝置：①酒精燈：1個 ②石棉網：1張 ③三角架：1個
④不鏽鋼碗1個 ⑤勺子1個 ⑥棉線2條 ⑦50毫公升燒杯2個 ⑧一次性木筷子（攪拌用）1支 ⑨開水壺共用
耗材：①石蠟(足夠做兩個蠟燭d<5mm) ②酒精 ③卡紙2張
④一次性木筷子：2雙 ⑤油性染色劑：紅、黃、藍、綠四種顏色少許
3、 教師預先編寫好的學生試驗指引，提供設計目標流程圖撰寫紙每小組乙份。
【教學過程】
【教學小結】
1．課前準備工作是否充分是成敗的關鍵。
（1）教師首先要自己進行試驗，從製作的難易、花費的時間、工藝的實現、製作的成本等方面進行比較，選擇合適的試驗內容。
（2）準備好實踐活動所需的工具和材料，並在課前做好分發的準備，避免課堂上分發工具、材料發生混亂。因為工具是在各班迴圈使用，還要對要求學生做好容器清潔工作，保證試驗所用的工具能迴圈工作的。
（3）編寫說明文件，盡可能讓學生對工藝蠟燭製作的條件了解全面清楚。便於讓學生進行流程設計的全面分析，指導正確製作。
2．教師必須把握好課程的方向。把學生引導向設計工藝流程的方向上，盡量避免只重作品不重設計的情況。
3． 學生在分組實踐活動過程中會出現很多新的想法，教師要多支援多肯定，還要提示時間安排是否同理可行。教師對各個小組出現的技術問題，逐個解答。
【教學反思】
總體而言，教學活動是比較成功的，但其中某些方面還可以有所改進：
1、時間稍緊了一點，有一些小組設計的蠟燭工藝複雜，沒有在規定時間內最終完成製作任務。學生的經驗不足是很大原因，過大過高的目標也是造成完不成任務的原因。
2、學生對製作濃厚的興趣會多於理性的思考，所以資料中應增加更多的資訊，引導學生多從流程設計上進行思考。
資訊科技課教學設計與反思
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技術與設計2 第二章流程與設計
系列課達標活動通用技術立標課教學案 第二章流程與設計 生產和生活中的流程 一 學習警語 不管多麼險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。二 學習目標 1 理解流程的含義 2 理解流程中的時序和環節的意義 3 能夠識讀及繪出簡單的流程框圖 三 學習重點難點 重點 流程含義及流程圖的繪製 難點 ...
流程與設計
第一節了解流程 一 案例背景資訊 1 模組 通用技術 技術與設計2 2 年級 高二年級 3 學時數 2課時 二 教學設計 一 教學目標 1 知識技能目標 了解流程的涵義及作用。通過對典型的工作流程 生產工藝流案例的分析,理解工作流程和工藝流程涵義及區別。學會閱讀 製作簡單的流程圖。體會流程在日常生活...