培優扶困總結

綜合實踐活動培優扶困教學工作總結

王世紅二o一二年六月二十六日

本學期我擔任二年級5個班和四年級5個班的綜合實踐活動課程教學，為了做好培優補差工作，我制定了工作計畫：

（1）對後進生要逐個分析原因做好思想工作和家長聯絡工作，及時補差，儘量減少不合格率。

（2）不體罰或變相體罰。

（3）對成績優秀的學生做好培優工作。針對綜合實踐活動教學要面向全體學生的教學原則，我從以下幾點做起：

１．要全面了解學生情況，因材施教。對各班學生的綜合實踐活動學習情況，我做到心中有數。例如有的學生在語言表達能力方面不如其他同學，我上課盡量給他們提供發言的機會。

各班都有一些接受能力較強，表演、朗讀個方面都優秀的學生，上課時我會給他們提供一些領讀、表演的機會。根據學生的不同接受能力，我在課堂上要分別給他們訓練的機會，使不同程度的學生都得到鍛鍊。

２．在布置作業和要求上我不搞"一刀切"。對於一些學習較好的學生，要讓他們"吃得飽"，使學習差一點的學生也能夠學得會。同時在作業方面加強評比力度，注意獎勵優秀的學生和有進步的學生。

這樣使各個層次的學生都有興趣，積極主動地學習。

３．在教師的輔導上，我根據學生的不同情況，培優補差，有底放矢。尤其對一些學有困難的學生，不能讓他們因學習上的負積累而產生畏難情緒，使他們緊一步就能趕上。我抓住契機，對每個學生負責，面向全體，不使乙個學生掉隊。

課外輔導是教學工作不可缺少的一環，而關心愛護後進生，則是課外輔導的重點。它是面向全體學生，大面積提高教育教學質量的需要。

一、我全面了解學生，分析成績差的原因，搞好"三結合"教育，加強與家長的聯絡，讓家長知道綜合實踐活動課程的重要性，爭取他們的配合，力爭從個方面加強教育。使他們明確學習目的，端正學習態度，激發學習興趣，培養良好的學習習慣和行為，教給學生學習方法，使其逐步轉化。

二、由於班級多，和學生進行個別輔導幾乎是不可能，所以只能依靠群體的力量，以優帶差，開展一幫一，一對一活動。讓學得好的學生來檢查督促暫差生。使那些暫差生從教師這兒沒有能夠掌握的知識能從同學那兒學到。

三、變苦學為樂學，開展愉快教育，上課時我鼓勵差生質疑問難，幫助他們解決學習上的困難。多鼓勵他們參加表演，給以表揚，讓他們在掌聲中得到快樂。

在這學期中，在培優補差工作方面雖然盡到了努力，但還有很多不盡人意的地方。在以後的工作中我要在這方面多加努力。