微笑史曉燕

微笑是一把密鑰匙

姓名：史曉燕單位：寧真海爾希望小學字數：829

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星期天的下午，我正在辦公室裡備課，有人敲門，進來的是孫凌銳，我有點驚詫。「有事嗎？」我問。

「老師，咱班這週沒得到流動紅旗，我們已好久沒見到您的笑臉了，我想向您要班級的鑰匙，先把教室打掃一下，下週咱班肯定得紅旗。不！下週同學們肯定會見到您的笑臉！

」我總責怪學生對班級的事不關心，看來是我錯了。他們的心裡不但裝著班級，還裝著我這個不算稱職的班主任，還有我的哀與樂……

班主任的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解，然而這份學生帶給我的感動，如融融春意暖洋洋地慰藉著我的心靈。這件事使我突然明白了乙個道理——我的笑對他們很重要。

一、微笑是一種不著痕跡的讚揚。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在談起教育技巧時說「教育者與自己物件的每次接觸，歸根到底是為了激勵對方的內心活動。」在班集體生活中，教師要運用好表揚的多層性、多面性特點，使每一次表揚都有效地激勵學生的「內心活動」，從而充分發揮表揚的強大功效。微笑點頭法就是乙個很好的層面。

如：學生言行舉止得體大方，教師可對其微笑點頭，以示讚許。

二、微笑是情感交流的橋梁。

微笑能給學生帶來親切感。燦爛的笑容會幫助你贏得學生的愛戴，當你想與學生進**感交流時，不妨輕輕一展笑容。

三、微笑是人生的一種境界。

作為教師來說，微笑不僅是一種表揚學生的方式，也是教師本身的一種心態，更是教師的一種人生境界。如果教師都不能以微笑的態度來面對生活，以樂觀、豁達、超然的境界來面對人生，又怎麼能讓學生確立這種人生態度及人生境界呢？反之，只有教師有這樣的胸懷，才能培養出有同樣胸懷的學生，切實為學生的終身發展打下基礎。

在硬管理前提下，我們強調鐵面無私，作為班主任這是必須堅持的。但我認為只有微笑這種情感化的軟管理，才可以營造出乙個自律和諧、有凝聚力的「家」——班級。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：

「用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。」何況，新時代的教師更應該具有一顆寬容的心。在管理中，不妨多笑一笑。

因為，你的笑對學生很重要！