小學語文第十冊26《灰椋鳥》教學案
一、學習目標：
1、學習和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林後情景的優美句段；
2、學習造較複雜的比喻句，培養學生的想像能力。感受灰椋鳥歸林的壯觀場面，學習本課作者對鳥類、對樹林、對大自然的熱愛之情，對造林工人的讚頌之情；
3、增強保護鳥類、保護自然、保護生態環境的意識，並落實到實際行動上。
二、教學難點：
體會灰椋鳥歸林的壯觀的句子。
三、預習學案
★ 預習目標：
1、學會本課的字詞，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，課文主要講了什麼？
★ 預習內容
1、我會讀
棲息刺槐林橢圓形排空而至
浩浩蕩蕩撲稜稜翹首遙望互相應和
2、我知道
《灰椋鳥》一文主要描寫了歸林時壯觀景象以及歸林後喧鬧熱烈的場面。
3、我質疑
通過對課文的預習，我還有哪些不明白的問題，我要拿起筆記錄下來。
四、導學案
★學習目標：
認真、仔細有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，體會作者對灰椋鳥的喜愛之情。
★讀中感悟合作**
⑴輕聲朗讀3—5自然段，灰椋鳥歸林場十分壯觀，你又是從哪兒體會出來的呢？勞作了一天的灰椋鳥為什麼要如此浩浩蕩蕩歸林呢？？這些說明了什麼？
你們贊成把「剌槐林和竹林說成乙個天然的俱樂部嗎？」
⑵總結全文，再思考
哪些語句寫出「鳥兒歸林的壯觀場面？」你從中體會到什麼？
1、自己默讀，深入思考。
2、組內交流，形成統一。
3、班內交流，**學習。
★大膽質疑深入**
提出你認為值得討論的問題，也可以談一談自己對課文內容的理解及作者寫這些鳥的目的。
★默讀靜思開心寫作
寫乙隻自己喜歡的鳥。
五、課堂檢測
1、巧手連線（把能搭配的詞用直線連起來）
挑著籮筐堅強的基礎
掛著紅榜堅決的立場
貼著黑板堅定的態度
栽著杏樹堅實的性格
2、在括號裡填上相對應的詞語。
熱鬧對城市正如安靜對（ ）
節約對光榮正如浪費對（ ）
清澈對泉水正如混濁對（ ）
喧鬧對大街正如僻靜對（ ）
3 、難不倒我（把反問句改為陳述句）
（1）沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？
（2）這不是偉大的奇觀嗎？
六、課後作業
1、寫幾則保護益鳥的公益用語。
2、讀巴金爺爺寫的一篇文章《鳥的天堂》。
七、板書設計
26、灰椋鳥
辛勤勞動，植樹造林
一開始一小群一小群
灰椋鳥歸林幾分鐘排空而至場面壯觀
不願過早安眠喧鬧
愛護鳥類，愛護自然
八、教學反思：
通過這節課的學習，學生們認識了灰椋鳥，知道了灰椋鳥歸林、鬧林的情景；認識了徐秀娟，知道了徐秀娟的感人故事；並掌握了一邊讀課文，一邊想象畫面的學習方法。但課堂上學生們還不夠大膽，
今後還應多訓練。
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