我校成功舉行了與xx老師「同上一節課」活動，會上，來自市南的張老師和我校徐老師執教了《策略與方法》一課，他們獨特的教學風格和語言魅力，令老師們刮目相看,讓我由衷地感到佩服。
張老師執教的是青島版的《策略與方法》：
課堂上，老師親切和藹，與學生自然交談，讓我們感覺那麼輕鬆，沒有距離，學生學得也那麼愉快，體現了和諧的課堂氛圍。
第二，張老師深入研究教材，創造性地使用教材，從計算「橡皮泥的體積」入手匯入新課的學習，既貼近學生的生活經驗，又激發了學生的**慾望。設計巧妙。
第三，張老師重視學生知識的學習，更重視學生的「體驗感悟」。整節課通過「回憶以前例子——體驗轉化的過程——解決實際問題 」三大環節，引導學生體會、感悟策略的多樣。聯絡生活，悟在其中。
學生們各抒己見、思維活躍，整節課教學效果明顯。
徐老師執教的是蘇教版的《解決問題的策略—轉化》，風格完全不同，樸素、紮實的語言讓學生易於理解，此外，徐老師特別重視學生的動手操作，引導學生通過動手、對比、討論、交流使學生具體體驗轉化的方法多樣化。學生學得津津有味。
聽完這兩節課，反思自己的教學，深深體會到要學習的地方很多。以後的教研之路很長，我們要立足自身，紮實學習，努力提高自我。
青島版數學下冊教學反思
第一單元 對稱 教學反思 本課為了讓學生充分體驗到軸對稱圖形的這一特徵，安排了折一折，剪一剪，畫一畫，等一系列活動，讓學生多種感官參與教學活動。在新授教學時並沒有採用傳統的灌輸手段，而是把學生看作是課堂的主角，讓學生通過觀察平面圖形的特徵，大膽地加以猜測，說出這些圖形都是對稱的，並通過小組動手操作來...
青島版統計教學反思
近日，我執教了 統計 青島版一年級教材為統計類知識，我配備的情景圖是 小猴子摘水果 我利用課件中的情境圖體現了小猴子摘蘋果 香蕉 梨 桃子 桔子 士多啤梨和西瓜過程，讓學生統計小猴子摘了各種水果的個數，就容易多了。因此，課堂上學生能較快地完成。另外，在教學中還出現了乙個問題 在繪製豎式條形統計圖的時...
教學反思的策略與方法探微
教學反思，就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐過程作為思考和再認識的物件，進而對自己課堂教學中的教學理念 教學設計 教學策略 教學方法以及由此而產生的教學效果等方面進行全面的審視和分析的過程。它是教師專業化發展的有效途徑。教學反思活動的確有助於促進教師改進其教學策略，積累豐富的教學經驗，不斷生成新的教...