如何開好主題班會

班會是班主任向學生進行思想品德教育一種有效形式和陣地,有計計畫地組織與開展班會活動是班主任的項重要任務. 主題班會是由班委會在班主任的指導,圍繞乙個專題或針對乙個問題而組織的教育活動.

班會的內容與形式應多樣化,可以是國內外形式政治報告;也可以是本班學生的思想反育的階段小結;也可以是舉行節目紀念的慶祝活動;也可以組織道德,紀律,民主法治等問題的學習討論和辯論,也可以是組織學生談談自己的遠大理想與追求.只有多樣化,才能適應青少年學生的特色,為他們所喜聞樂見,滿足他們的求知增長才幹,抒發世想情思,關心時事政治和走向社會等多方面的需要,從而昨能調動他們的積極性,使他們受到教育與鍛鍊得到較大的提高.

一、主題班會的形式

1．報告式主題班會

是圍繞某個教育主題,請人做專題報告會,報告人可以是校外的,也可以是校內的領導和老師,有時也可以圍繞乙個主題讓學生上台.報告是主題班會主要是結合形式等教育內容是對某一時期學生的思想脈搏而舉辦的,有時只有學生關心的問題而舉辦的,才能引起他們的興趣,產生強烈的教育效果.

2．娛樂式主題班會

主要以遊藝形式出現在學生群體中,使教育於娛樂之中.現代學生求知新.求奇,變活波熱情,針對這一特點可以將一些政治思想.

例如,開展讀本好書,學一位英雄的活動,然後讓學生編出各種各樣文藝小節目自己表演,在娛樂活動中學習英雄人物的高貴品質,舉行娛樂式主題班會,不能單獨地為了玩,玩要玩的有價值,有意義.

3．學習式主題班會

以學習知總值,培養能力為主,也是發展學生個性的良好手段.內容是學習方法和交流,也可以是專項學習基本一方面的知識等.例如,組織一次《素質教育教師的要求》的主題班會請專家做中心發言,多角度的分析素質教育對教師的要求;然後讓基本具備該條件的同學進行鍛鍊學習得體會,從而增強大家為爭當素質教育下的合格教師的信心和克服困難的決心.

這樣,的主題班會應盡量讓學生多活動,多鍛鍊,給他們施展的機會.

4．紀念式主題班會

一年之中,富於教育意義的節目.紀念比較多,這是對學生進行傳統教育和史情教育的良好契機.抓住這些節目,紀念日,組織到主題班會,意義明確.

舉辦這類班會要注意與學校的德育工育得力配合,且要適當結合班級的具體情況和節目的性質特點,根據學生心理需要或聯歡或座談,使學生有新的了解,樂於參加,教育成果才能明顯.

5．匯報式主題班會

要求學生在星期日,節假日深入到社會中去調查,採訪,然後在班級如開一次主題班會讓大家匯報各自調查結果.組織這種班會先要班主任周密布置.要給學生擬定好調查提綱,不然,學生可能走馬觀花,要不到實質,使學生活動流於形式.

6．現場式主題班會

學校每年都例行春遊和清明節掃墓活動,結合這些活動開現場主題班會,容易引發大家的興趣,產生強列的教育效果.這種主題班會有很大的靈活性和彈性.在活動這前,班主任要多角度地去設計和安排,班會的內容和形式也可以靈活多樣,座談討論,詩文朗誦,教育報告等等都可以.

7．形象式主題班會

主要以具體,鮮明的先進人物的先進事蹟來啟迪教育學生的.這一具體可教育的形成,語苟引起學生的共嗚,感召力強.請先進人物做報告或演講,要教育學生尊重他人,活動開式要活潑,可讓學生們談談體會,也可請先進人物為大家簽名贈言等.

8．展覽式主題班會

是與學生的課外活動有機結合的,在課外活動中很我同學在小發明,小製作,集郵,抄報等方面都收穫不小,班級不定期地把億們的成果進行一次展覽,讓他們以實物向大家做匯報,無形中會成為激發億們的進步動力,搞展覽主題班會,班主任要給予積極指導和布置,同時要向學生介紹有關知識.

總之,主題班會的形式是各種各樣的,這不止是上述幾種,究竟採用何種形式,要用固時固事而異.要常開常新,忌單打一,只有這樣才能收到良好的教育效果,達到教育目地.

二、組織主題班會應做的幾項工作

1．一學期的班會要有總的設計總的分析.然後對組織每次班會要有具體的工作計畫包括班會的目地,主題與內容,形式與方法.準備工作的分階段完成時限,班會的程式與組織等項

2．選擇好主題

主題是班會的中心,只有選好主題,才能開好班會.

首先,主題要有針對性,班主任必須經常了解本班情況,掌握第一手材料,做到有的放尖,即針對學生思想實際及班主任在的主要問題,選擇那些具有啟發性,對學生思想情況起潛移默化化的作用的主題來組織班會活動,以保持學生的健康發展.例如.為了激發學生求知慾望,應選擇"在知識海洋遨遊"的主題.

其次,主題要小,以小貝大

設計班會主題要盡量從小處著眼,在乙個側面或乙個點上綜合化,達致電反映比較豐富的內涵.

再次,主題要有新意,時代感強.設計的班會主題要反映時代的氣息和特色,學生思想敏銳,樂於了解新的資訊,喜歡接受打新事物.

3．做好準備

要盡可能多地發動學生來進行準備.其中作好準備工作是開好班會的關鍵.因為準備過程就是教育,鍛鍊和提高學生的過程.

(1)做好學生的思想發動工作.班主任可採用講述,講解,談話等方式,向學生宣傳班會的目的.內容,形式和要求,以便使學生對班會活動產生興趣,並極積投入到扒備活動中來.

(2)做好班會內容,形式等方面的準確性備工作:

認真準備班會內容

精心設計班會形式

精心布置會場

精心挑選主持人

4．開好班會,在開班會過程式中.班主任要發揮主導作用,在主持人主持過程中,班主任要注意活動進行的情況找給予指導.

5．要注意結果的反饋

班會結束後,班主任要及時研究反饋資訊,總結成功經驗,吸取史敗教訓,為下次班會提供經驗.同時,也要了解班會的作用與效果,看是否達到了預期的目的.

此外,還需班主任高度的熱心和強烈的責任心.

主題班會的科學性,教育性,藝術性

主題班會是班會的一種型別,它是以一不定期的主題為中心,圍繞主題對學生進行教育的重要形式.主題班會要講究科學性,教育性,藝術性,才能發揮它的實效性.

一、科學性

科學性是主題班會的生命,沒有科學性的主題班會是沒有生命力的.在設計主題班會時,我們主要堅持做到以下三個方面:

(一)雙邊性 : 教育是師生的雙邊活動.所謂雙邊性,也就是在組織設計班會時,既要體現班主任的主導作用,又要體現學生的主體作用.

兩種作用的結合,才能達到應有的教育效果.班主任的主導作用,就是要把握班會的方向和主題,提出設計的構想意圖以及為班會創造必要的條件.更重要的是班主任要能夠提高學生的主觀能動性,要啟動和啟用學生參加班會的興趣和需要,使他們以主人翁的態度成為班會活動的參與者.

乙個好的班會,主要看學生參與的態度和創造性的發揮.學生的主動性越強,班會效果越好,越能達到學生自我教育的目的.

(二) 系列性:學校教育是一項系統工程,其內容是循序的,系列的,由不斷的積累使"工程"得以完成.班會作為學校教育活動的一種形式,其存在和使用也應該是大系列中的一部分.

因此,教育內容也要體現系列要求,教育內容要講究層次性,要符合學生的認知規律,這是科學.

(三)真實性:真實性是發揮主題班會實效性作用所必須遵循的.班會中所涉及的內容必須**於學生的生活實際,這樣才能產生師與生的共鳴,生與生的共鳴,才能發揮它的重要作用.

主題班會要講究科學性,在設計時除堅持做到上述三個方面外,我們還把科學的理論和資料運用到主題班會中來,使教育效果更佳,可信度更強.

二、教育性

我們開主題班會,目的很明確,從大的方面講是對學生進行教育,從具體要求來講,又要明確教什麼,教到什麼程度.因此主題班會要有極強的教育性,教育性是主題班會的靈魂,失去教育性的主題班會是沒有任何價值的.

(一)配合學校整體規劃,開展主題班會教育活動班主任是學樣氏作的實施者,而主題班會活動是班主任的一項日常工作,即配合學校整體規劃,開展好主題班會教育活動.

(二)結合重大節日,紀念日和時事形勢,開展主題班會教育活動結合重大節日,紀念日和當前形勢,開展主題班會活動,使學生能夠受到深刻的教育.

(三)針對學生實際,開展主題班會教育活動針對學生實際,開展主題班會教育活動,更能達到教育的效果.

三、藝術性

主題班會不僅要講究科學性,教育性,還要講究藝術性,要寓教育於美的享受之中,寓理於情,以情感人,使學生產生思想上的共鳴,並由情悟理,從而使學生受到深刻的教育.藝術性是主題班會達到預期目的的橋梁.

主題班會講究藝術性,不但能活躍氣氛,更能使學生受到深刻的感染,心靈上得到溝通,使德育內容潛移默化地融匯進學生的心靈之中.希望我們在今後的主題班會活動中積極探索主題班會的科學性,教育性,藝術性,使之達到更完美的結合,使主題班會達到更佳的效果.

如何開好主題班會

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