共青希望學校學生展示評價標準

常態化生態課堂學生展示評價標準

徐莊鎮共青希望學校

2010.3

常態化生態課堂學生展示評價標準

徐莊鎮共青希望學校

展示環節教學的目的在於激發學生學習積極性，從不同層面、不同角度形成正確的學習方法和完整的答案；意義在於訓練學生提出問題和點評的能力以及語言表達能力，培養學生健康的心理素質。

1、展示要求：對學生的成果展示，要有明確的要求。如展示要有規範的開頭和結尾，展示人要姿勢大方、聲音巨集亮，盡量脫離課本或筆記本，用普通話，用自己的語言展示；其他同學要認真傾聽，開動腦筋，注意發現與不同見解和不足；小組代表展示完畢，其他同學，如小組內或其他小組同學可以補充和糾正。

2、展示補充和糾正：各小組代表所講解和分析的並非完全正確，對疑難問題和不易理解的問題可能出現偏差，因此，教師引導學生進行補充和糾正。必要時教師要及時點撥、引導和講解，及時糾正出現的問題，促進學生進一步理解和認識問題，全面掌握知識。

3、展示成果內容：自主學習和合作學習的成果。每小組代表根據組內合作**情況，對組內學習任務（解決的問題）進行講解和分析。

4、展示評價：開始時可組織學生對展示人的姿勢、音量以及展示的成，果質量進行評價；同時也要對學生的聽講質量和課堂紀律等情況進行評價。教師在這一環節應發揮評價的作用，直接賦予展示和點評小組成績，以激發學生的積極性，營造活躍的氣氛。

要注意控制時間。

5、展示的形式要多樣化，能夠結合學科特點和課型實際選擇口頭、板演、競賽、一題多解、一詞多義等多種形式進行展示。

6、展示面要廣，讓大多數學生才能得到展示，調動學生參與課堂的積極性。