小學語文與七年級語文銜接問題實施方案（試行）
一：指導思想：
立足學生的實際知識水平，有針對性的銜接好小學語文與七年級語文的知識，彌補學生的知識的不足，提高學生的整體水平，達到全體學生發展的目的。
二：方法與策略：
專題輔導——強化訓練——分層提高
三：目標：
因材施教，階段提高，面向全體，全面發展。
四：主要措施：
1. 將七年級的學生根據知識水平進行分類，分出提高類和輔導類。提高類輔導七年級的內容，輔導類輔導小學語文與七年級語文的整合知識。兩個類別的學生輔導的側重點不同。
2. 設立專用的輔導教室，將兩類學生分出兩個教室進行輔導，創設良好的學習環境。
3. 輔導內容：
（1） 將小學的語文知識進行分類、整合。
基礎知識類：語音、詞彙、句子、段落、簡單語法 、寫作等。
閱讀訓練類：記敘文、散文、詩歌等。
作文訓練類：應用文、記敘文，重點培養寫作技能、寫作興趣、寫作方法、寫作技巧等。
（2） 整體把握七年級的語文知識的重點與難點，根據學生的掌握情況進行整合，找出銜接點，設計輔導內容。
4. 輔導關鍵：
（1） 要充分的了解學生。
（2） 整合好知識。
（3） 提高學習興趣。
（4） 強化訓練。
（5） 培養學習習慣和學習方法。
5. 對教師的要求：
（1） 認真備課，明確輔導的重要性力爭使學生全體提高語文知識水平，努力提高及格人數與平均分。
（2） 要管理好學生，與學生建立良好的師生關係，從嚴治教，因材施教，對不同的學生有不同的發展要求，不能用一把尺子衡量學生，要本著不斷進步的原則來激勵學生。
（3） 提高訓練的標準，在訓練中，發現學生不會的問題及時解決。平時的訓練要加強，不能只在輔導課上訓練，課後也要有訓練題。訓練題由輔導教師自行擬定。
（4） 兩個語文老師要密切配合，及時溝通，目標要一致，樹立一盤棋的理念。
（5） 積極進行課堂教學改革，完善考試制度，繼續將小語輔導的內容列入考試之中，作為學生的一科成績。
（6） 輔導教師每節課要有輔導的詳細教案和輔導訓練題，裝訂成冊，作為輔導教案，同時附帶教學反思。也作為該教師的課題專案。校長是這個專案的直接參與者和監督者，及時進行指導和監督輔導過程和輔導效果。
（7） 教師要持之以恆，勇於創新，大膽探索，提高輔導效果。
（8） 提高類的學生由七年級的語文教師進行再提高。培養一批語文精英。與全體學生共同提高。
此方案於2023年3月試行
七棵樹中學
2023年3月1日
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小學語文高效課堂實施方案
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