2013——2014高一下學期數學組工作計畫
一、指導思想
以提高教育教學質量為核心，全面落實年級組的相關要求，按照年級組的計畫部署，我們數學課組全體教師將齊心協力積極探索提高教學質量的新途徑，發揮集體的作用，加強教學研究，推動教學案的實施，踏實走好每一步，使每一節課更具實效性，努力提高學生的數學學習能力。具體目標如下。
1．進一步獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、**活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、資料處理等基本能力。
3．提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4．發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5．提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6．具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數學的美學意義。
二、工作目標
1、根據新課標的計畫，保質保量地完成本學期必修5、必修2的教學任務。
2、在總結上學期集體備課的得與失，加強組內的交流、協作，以集體備課為平台促進組內合作、教師成長，推動教學案的實施。提高學生成績，縮小班級差距。
3、根據日常教學需要適時做好數學周考滾動測試工作。積極落實年級組月考精神，出好題、命好卷，進一步提高高一數學月考質量。
4、合理安排教師公開課。開展組內交流與學習，加強團隊合作，促進團隊成長。
6、做好本期數學治跛工作、加強數學學科與各班班主任的溝通、協作工作。
三、教法分析
1．選取與教學內容密切相關的、典型的、豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生「看個究竟」的衝動，以達到培養其興趣的目的。
2．通過「觀察」，「思考」，「**」等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3．在教學中強調模擬，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
4、突出學生的主體性，教師的主導性，使課堂師生互動氛圍更加濃厚，增強學生學習數學的興趣。
四、具體教學方法
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上公升和進步。
2、注意從例項出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯絡；加強複習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學應用意識及應用能力的培養。
五、學情分析
1、根據二類高中學生特點，在教學中應注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實乙個知識點，掌握乙個知識點。
2、經過高一上學期的學習，學生出現了偏文偏理的現象，提高學生數學的學習興趣，做好數學治跛工作，教學中需把握住重難點，決不拖泥帶水。
3、多半教師帶雙班，時間精力有限，通過每週短、平、快補償訓練，及時清理學生知識漏洞。
六、方法與措施
1、落實教學案，精心組織備課，集體備課做到三定四統一，即定時間，定內容，定中心發言人；統一進度、統一授課內容、統一課堂練習、統一布置作業。集體備課的內容：備計畫、課時的劃分、備教學的目標、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的鏈結、備學情和學生的階段性心理表現等向高效課堂要效率，做到課堂重點突出，難點分化，低起點、緩坡度、整體推進、分層教學、分層練習。
具體步驟如下：
總結上週授課過程中的心得體會，所有教師共同交流，為下一周教學開拓思路。
討論下週教學內容的具體事宜。除有中心發言人外，按照事先部署的分組任務，分別交流下週內容的課標要求、高考試題定位、重難點的確定、教材處理、課堂練習及作業布置情況。同時認真做好記錄，對於一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。
最後就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，並由備課組長記錄整理，為以後的教學計畫或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。
2、輪流組織好每週的滾動測試及章節測試試題，注重質量，注重基礎，注重偏文偏理平行班與實驗班的梯度，加強練習後的及時反饋、班級間的比較、特別是評講的針對性、評講方式的變革、評講後督促學生消化落實與整理歸納、以及及時和針對性的補償練習。
3、全員參與每週的集體說課、集體聽評課等教研活動，有教研活動記載，說課定主說人、定內容、定目標，聽評課有點有評，以人之長補己之短，相互促進與提高。
4、牢抓學生學習行為習慣的養成，夯實基礎不動搖，不留漏洞，努力縮小班級間的差距，齊頭並進。
七、訓練體系與規劃
1、總體構想
以短、平、快式的訓練為主，滾動訓練與單元檢測為輔的訓練模式，數學課程內容多，學科特點決定了練習必須保持一定的量，平時的作業與練習，如何做到高效與科學的針對性，我們主要以活頁的形式呈現訓練題，做到高效、快捷，活頁習題盡量做到緩坡度，低起點，面向全體，避免練習要麼不發，要麼一發發幾天。晚自習訓練，以滾動訓練，促進知識的鞏固，對階段所學知識進行碾壓式的訓練，每章單元檢測至少做一套，盡量做到章節過關。其次保證每週一次的補償訓練，時間半小時，當堂檢測。
2、訓練形式與安排
（3）訓練要求與落實
每週滾動檢測，每章章節檢測要及時改卷，及**卷，改卷做到試卷「不過夜」，評卷做到突出學生問題，突破學生答題瓶頸。每週各班滾動檢測結果要上牆，互相比較，找出差距，補償訓練要切實做到針對性，及時性。要注意組題的覆蓋性，基礎性，切實落實好「起點低，目標明，坡度緩，問題準，訓練精，補償快」的教學要求。
八、教研說課重點
（1）新課如何做到高效
以知識立意為主，兼顧能力培養，形成良好的認知結構，讓學生自己動手，精心設計例題，在學生易錯題，易錯知識點在做文章，注重方法思想的歸納。
（2）測驗講評課如何評，如何落實
上好評講課關鍵在乙個「評」字，對普遍存在失誤與不足，可由教師重點評析，對學生的成功，創新的解答，應給以肯定與展示，講評要做到有的放矢，該惜言如金時不可揮毫潑墨，該發散時要做好知識的遷移與能力訓練。
九、教學進度與教學內容合理安排
說明：由於本學期時間較短該計畫應根據實際情況隨時做出相應的調整。
高一年級組
2023年2月22日
學年度下學期高一數學備課組工作計畫
2012 2013學年度上學期高一數學備課組工作計畫 備課組組長 陳新春組員 葛貽文彭煥明林源丁建華江忠華馮敏 一 指導思想 以提高教育教學質量為核心，全面落實學校提出的相關要求。為了達到提高教學質量的目的，按照教務處和教科室部署，聚集教研備課組全體教師力量，加強教學研究，促進校本教研，規範教學行為...
高一數學備課組下學期工作總結
一 基本情況分析 1 我組共有十位成員，均為專業老師李秀芹 黃巧麗 陸春玉 王兆鵬 李修妮 藍文華 藍軍峰 田逢春 邊翠蓮 苗巖青。大部分都是35周歲以下青年教師。2 本組教師工作量 各位老師都滿課時。高一數學備課組，是乙個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的...
高一數學備課組下學期教學計畫
2 通過 觀察 思考 等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。3 在教學中強調模擬，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。四 學情分析 學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題...