《用7、8、9的口訣求商》教學反思
這節課的內容由於有了原來的教學做鋪墊所以在知識目標上難度不算太高，我根據新課標，抓住教材實質，結合學生實際，精心設計教學的各個環節，達到了很好的教學效果。
一、利用學生非常喜歡的動畫片《熊出沒》中的情境，喚起學生用2～6的乘法口訣求商，並適時對學生進行德育教育，學會與人分享。
二、巧妙地創設問題情景，激發學生**的慾望。在設計中，根據學生的年齡特點，運用學生自己的節日「六一」兒童節作為認知前奏，把學生熟悉的「歡樂的節日」主題圖呈現給學生，讓學生通過觀察、討論、交流，發現數學資訊，進而根據資訊自己提出問題、生成問題，並根據已有的知識經驗解決問題，從而用遷移的方法探索出「用7、8、9的乘法口訣求商」的一般方法。這樣巧妙的設計，給學生提供了乙個廣闊的、自由的空間，讓每個學生都大膽嘗試、探索，感受數學的趣味、品質，體驗到成功的喜悅。
三、加強觀察比較，揭示乘除法之間的關係。例1之後的「做一做」，通過三組有密切聯絡的算式，揭示乘除法之間的關係，使學生加深理解用7～9的乘法口訣求商的算理，形成比較牢固的用一句口訣計算兩道或一道除法算式的認知結構。
四、創設了各種遊戲環節，提高學生練習興趣。根據低年級學生的年齡特點，把練習題設計成幫小猴爬梯摘桃和送小鳥回家的童話背景中，將枯燥的計算變得活潑有趣。小鳥回家採用遊戲的方式進行，小猴摘桃採用集體比賽和人人參與同步的方式進行，學生既達到練習的數量，又在竟爭的氛圍中提高練習的興趣和信心。
五、通過走進生活我能行，讓學生了解數學可以描述生活中的一些現象，感受數學與生活的密切聯絡。
六、通過開放式練習設計，讓不同的人在數學上得到不同的發展。
除法教學反思
引領課教學反思 馮巧麗書院河路小學 2012年2月22日 除法 教學反思 除法的初步認識 是學生學習除法的開始。教學建議中提到 讓學生擺學具 看課件演示分的過程等活動，充分感知 平均分 與除法的關係，真正把突出重點和突破難點落到實處。這部分內容的的教學任務很重，和乘法 平均分都有一定的關聯。因此，我...
除法教學反思
二年級a組田天輝 表內除法 是義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊第二單元教學內容。這一單元是學生在 一 二年級的學習中，已經比較熟練地掌握了表內乘法，有了計算乘法的經驗的基礎上初步認識除法。它的重點是體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用乘法口訣求商的方法及用除法解決問題。因此，我在教學的過...
小數除法教學反思
小數除法 二 教學反思 除數是小數的除法是數學計算方面乙個重點，也是乙個難點，如何使枯燥的計算課上得生動，使學生主動找到問題的解決辦法。採用新舊知識的比較，在引入時，讓學生練習兩題 36.18 18 4.5 15將例題改為學生熟悉的生活情景，學生有這樣的生活經驗，考慮到學生的最近發展區.引導學生通過...