三課一評活動總結

今天我校和白石墩學校受薩木於孜學校的邀請，在薩木於孜中學舉行了「三課一評」活動，這次活動是聯合教研和連動教研的有效實踐。活動中三方都能積極主動地參與，完成了活動的所有議項，參加人員都認為本次活動務實、活潑、高效，有方方面面的收益。

授課環節：馬俊勇老師的傳統教學，啟發到位。講、練、評、總結有機結合，知識目標完全達成；張貝貝老師能就地取材，巧妙傳承知識，課堂妙趣橫生;嚴榮老師作為實習教師，能巧設問，巧引導，破難點，顯重點，風趣幽默地糾錯，恰如其分地鼓勵課堂氣氛融洽和諧。

議課環節：各位教師都能積極主動地發言，看他人，想自己，聽建議，評學生。嚴謹而不失活潑，真誠而不虛假。

三個多小時的議課過程中掌聲不絕，不時有「一石激起千層浪」之情景出現。這樣的活動是受師生贊同的活動。

喀什鄉中學數學組劉春

2011.5.26

教研通訊

2023年5月26日，薩木於孜鄉中學、喀什鄉中學及白石墩中學，在薩木於孜中學舉行數學三課一評活動，這次「三課一評」是首次在同地域同水平的學校之間開展活動，是聯合教研的嘗試性實踐。

該次活動受到薩木於孜鄉中學校長、書記、教務主任和教研主任的重視和關注。得到了他們的大力支援，學校四位領導全程參與了本次活動的聽、評、議各環節，並提出了合理性和建議性的意見。

本次活動的一大亮點是三校同仁都能以互相學習的態度參與活動「看他人，聽建議，想自己，議學生」成為本次活動的主題活動後大家表示在此後的教學中要不斷完善自我，更加關注學生！努力適應教育教學的新的要求。

喀什鄉中學數學組劉春

2011.5.27

這次的三課一評活動是由喀什鄉中學、薩木於孜鄉中學和白石墩中學三校共同舉辦。此次活動得到了我校領導的大力支援，同樣我們的元老級教師劉光武老師也和我們一同前去，使我們倍受感動。

我有幸參見此次活動，在此要感謝我的指導老師劉春老師。感謝劉老師對我的培養、指導、對我的信任。這是我在支教實習的生活中參加的最為重大、嚴謹、有意義的一次活動。

我在此次講課中基本上完成了所講課時《一元一次不等式組》的知識目標，突出了所講課時的重難點。但由於準備時間的不充足，使得上課時間的安排不是很合理，出現了我講的太多，而讓學生練的太少的現象，最後也沒有課堂總結。通過各位老師的點評，我也認識到了自己的很多不足之處。

首先，板書設計不合理，書寫太亂，沒能給學生起到好的模範作用。其次，在得出解題口訣「同大取大，同小取小，大於小數小於大數取中間，大於大數小於小數無解」時缺少習題做鋪墊，少了「實踐」得出的太過突然。

總之，這次活動讓我學到了，了很多東西。

喀什鄉中學嚴榮

2011.5.27

三課一評活動課後感想

這次是我第一次參見這樣的講課活動，當時很是緊張。我是安排在了第三節課也就是三個老師中第二個講的。前面是張貝貝老師講的，我去聽了，發現學生的基礎不是很好。

所以，當時我就想，既然學生的基礎不是很好，講課計畫就要變一下了。

所以我在講課是就臨時改了一下教案，引出概念後就給學生通過四個簡單的不等式組總結出了解不等式組的解題「口訣」：「同大取大，同小取小，大於小數小於大數取中間，大於大數小於小數無解」。然後又給學生講解了四道例題，意圖想讓學生用口訣來做出例題，後面再讓學生練習，然後做課堂總結（由於時間不夠，這兩項均未完成）。

後面通過聽下乙個老師講課和各位老師的評課認識到了自己的不足之處，有一下幾點：

1. 板書設計不好，導致書寫太亂。主機板沒有留下。

2. 給出的「一元一次不等式組」的概念後沒有給出相應的題目讓學生辨認「一元一次不等式組」

3. 在總結解題「口訣」時沒有通過多的題目來做鋪墊，即缺少了「實踐」就得出了「真理」。

4. 本節課裡我講的太多，而讓學生練習的太少了。

5. 在講解例題的過程中，沒有給學生強調做題的步驟。

喀什鄉中學教師嚴榮

2011.5.27

三課一評活動總結

三課活動總結

三課活動總結

「三課教學」活動總結

三課一評活動總結

三課活動總結

三課活動總結

「三課教學」活動總結

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