半坡店二中周珺濮陽觀摩體會

2022-07-12 06:18:04 字數 1105 閱讀 1925

參加第十屆黃河之聲全國初中數學教學觀摩研討會

心得體會

半坡店鄉第二初級中學周珺

2023年10月24日,作為數學教師,我去濮陽市華龍區第一中學參加了第十屆黃河之聲全國初中數學教學觀摩課,觀摩了兩節數學課堂教學,聆聽了首師大附中數學特級教師、國家級骨幹教師、國家級教學能手張文娣老師《習題變式的途徑和方法》講座,感觸頗深,受益匪淺。

張文娣老師致力於中學數學課堂教學方法與教學新途徑,提高學生創造性思維能力的實踐與探索,特別是中學數學變式教學的研究,在國內獨樹一幟。她擅長運用評價性語言,鼓勵性語言,調動了學生的積極性,能夠充分尊重學生的思維,留給學生足夠的思考空間,增強了學生學習的自信心。張老師的觀摩課充分體現了這個特點。

她從一道課本習題入手,面對中下學生,充分信任學生,激勵學生,著眼於學生的最近知識點,抽絲撥繭,探尋出各種做輔助線的方法,變換出不同的變式——條件變式、結論變式、拓廣變式、綜合變式等,鑽研之深,變化之巧,令人嘆為觀止。學生從面對圖形提不出乙個問題到張口就說出五六個,從一道題的變換而複習鞏固了直線型圖形的幾乎所有主要知識點,掌握了數學學習有效有趣的技巧,肯定會記憶終身,受益終身。

做為乙個數學老師,我們一定要認識到數學教學不是知識的簡單灌輸。數學教學是學生思維活動的教學。張老師講到的變式教學很好的體現了這一點,變式教學的基本思想是:

嘗試體驗、**發現、應用創新,從「變」的現象去發現「不變」的本質,從"不變"中探求規律,變式是模仿和創新的中介,這給我們老師們提出了更高的要求,我們不能只做乙個"教書匠",我們得改變觀念,做乙個有思考的老師。在數學教學中,我們要把問題作為教學出發點,創設思維情景、設定思維障礙、添設思維階梯,讓學生帶著問題進課堂,帶著問題出課堂,真正在數學教學中落實創新。

我們在備課、上課時,一定要對學生的認知基礎有充分的了解和把握,並由此確定課堂教學的目標和方法,設計與教材密切聯絡的一系列問題串來激發學生的求知慾。激發學生主動自覺去學習,去發現,去理解,去掌握。真正把課堂還給學生,教師只起引導、幫助的作用。

這就要求我們如何改造自己的課堂,使內容與形式相得益彰,使公升學與全面發展相互促進。讓每節課都做到有效、有趣、實在、給人啟迪。

以名師為標桿,立足實際,深研課標教材,了解學生,樹立進取拼搏、敢為天下先的志向,做乙個善於思考,勇於實踐的教師,我們才不會被時代所淘汰,才能走出一條屬於自己的成功之路。

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