讀後感新密市第二中等專業學校馬英麗
寒假，我把《魏書生班級管理藝術》細細研讀，仔細品位，給我留下很深印象、感觸和收穫。回憶自己的教學生涯，特別是整整十七年的班主任生涯中，我有過彷徨時的無助；有過探索時的艱辛；有過無奈時的焦慮；更有過收穫時的歡欣……一級又一級，一屆又一屆，不同的層次，不同的性格，每一屆都要經過一段摸著石頭過河的艱辛歷程。所以，當我翻開《魏書生班級管理藝術》這本書時，我如獲至寶。
有人說，讀一本好書，就是同乙個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。它猶如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學的睿智。他是一位智者在和你娓娓道來班級管理中作為一位教師應該具備的心態和扮演的角色；他是一位心理專家在和你交流如何處理和對待犯錯誤的學生；他更是一位優秀的長者在和你切磋人生路上遇到的是是非非，如何面對失敗和挫折……
魏書生老師在班級管理中主要注重的是民主加科學，他時常教育學生：「尊人者，人尊之」,在班級管理中倡導「人人有事做，事事有人管」的理念……同時在這本書中我還看到了：
（1）每個人身上都具備的好我和壞我
魏書生從心理學的角度分析並幫助學生認識並改正錯誤。在學生的管理上提出了學生心中有兩個自我，乙個好的自我，乙個壞的自我。對於學生的教育關鍵是要引導學生用心中那個好的自我去戰勝那個壞的自我。
這種方法可以讓學生從被動的接受教師的教育轉化到主動的去教育自己。如果引導得好，可以省去教師許多力氣。
（2）讓學生融入到大自然去，在探索、觀察、發現的同時，陶冶他們的情操，培養興趣。到大自然去，不僅可以獲得更多學習的途徑，鍛鍊學生的各種品質，還可以在活動中增進師生的感情。
（3）以身示範，做學生的表率。榜樣的力量是無窮的。魏書生老師做班主任二十年，無論從他自身的教學水平還是勤奮好學甚至是班級的班規班約的遵守上，他總是克盡職守。
即使在每天的跑步、仰臥起坐、俯臥撐他都和同學們一起認真完成。也正是這種人格的魅力潛移默化的影響了他的一屆又一屆的學生
（4）快樂地懲罰。學生犯錯誤是難免的，當學生犯了錯誤時，魏老師不是急風暴雨的批評，取而代之的是寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等等，使學生感覺在被老師尊重的潛意識中心悅誠服地接受「懲罰」並改正自己的錯誤
魏書生老師的人格是高尚的，值得我們景仰；魏老師的班級管理藝術是高妙的，值得我們學習。班主任工作不是一朝一夕的事，雖然我不能照抄照搬魏老師的班級管理經驗，但他卻為我今後的班級管理指明了方向，相信在自己的不斷頓悟下我會將班級工作做得更好！
魏書生教育教學藝術讀後感
新圍小學賴學軍 魏書生的教育思想和課堂藝術不僅僅是體現在課堂上，而是體現在課前 課後和課外 不僅僅是體現在教書上，而是體現在育人上 不僅僅是體現在教師的如何教上，而是體現在學生的如何學上 不僅僅是看學生在課堂上如何學，而是看學生在課前學的怎麼樣。所以，魏書生的課堂藝術的魅力主要表現在對學生整個學習過...
讀《魏書生班級管理藝術》有感
魏老師說 一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子裡其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子裡缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力。關於管理，魏老師提倡民主 科學的學生自主管理。魏老師管理最鮮明地體現了這一思想，其教學策略之高明，教學手段之巧妙令人稱道。首先，他非常注意...
魏書生育人九絕招讀後感
學會學習學會做人 讀 魏書生育人的九絕招 有感 保定市高新區小學徐潔 最先認識魏書生老師，是源於學校推薦的書籍 班主任工作漫談 它是一本從班主任自身定位的書，更是給各位班主任提供了乙個學習的方法指導，這本書最吸引人的地方就在於它的語言樸實無華，而且實用價值特別強，不像有些教育論著那樣晦澀難懂。而這篇...