六年級一班黃莉莉
經典是文化的精粹，是人類文明的積澱，歷經歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語文課程標準》也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧型，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。
這學期結合學校發放的《語文經典讀本》一書，我班開展了「讀經典誦名篇」活動。現將活動開展經驗總結如下：
1、誦讀
我班保證每天中午午自習的20分種，由班裡普通話較好的同學進行領讀。由於已經上六年級了，需要讓學生從這些經典文章中有所收穫，所以在誦讀之後，我還與學生展開交流，介紹作者，感悟文章體現出來的道理。
六年級語文讀本共分十乙個板塊：感恩的心、固守信念、相識《四書》、《五經》、生活詠歎、求知與探索、百善孝為先等等。活動開展乙個月以來，我班共同誦讀了前五個板塊的內容。
第乙個板塊「感恩的心」，讓同學們明白了人要感恩，感謝父母，感謝老師；第二個板塊「固守信念」讓同學們懂得了信念的力量，明白「冬天來了，春天就不再遙遠」懂得 「每個人都要做生活的強者，做自己的主人。」第三個板塊「相識《四書》、《五經》」讓同學們觀讀並背誦了經典古文，感受儒學思想的文化魅力；第四個板塊「生活詠歎」讓同學們明白了生活的苦澀與香甜；第五個板塊「求知與探索」讓同學們明白了許多知識，激勵學生學會努力、進取。
2、摘抄
為了使學生收穫更加豐富，我讓學生進行了大量的摘抄，閱讀課、自習課，晚上還有讀書半小時的時間，也可以進行摘抄。而且讀到經典的文章，還讓學生寫手抄報展示在牆壁專欄上，營造乙個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中了解經典、熟悉經典，感悟經典。
3、展示
結合我們的語文綜合性學習「輕叩詩歌的大門」，我們開展了一系列的活動：詩歌朗誦會、詩歌知識競賽、自己寫詩、小組合作編詩集等。同學們熱情高漲，積極參與。
學生在蒐集詩歌、設計版面、創編詩歌、撰寫「序」和「後記」等的過程中，與詩歌交上了朋友，小組中更是互幫互助、合作學習，並在合作中增進了同學之間的友誼。有很多同學在這次活動中獲得了不少殊榮。如：
朗誦能手、詩歌知識小博士、小詩人、最佳設計師、最佳詩集等。
在這次活動中，同學們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯絡生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子，促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。讓中華優秀傳統文化在姚家小學開出花、結出果。
讀史讀經典活動總結
讀史讀經典委員會成立以來，起到了保證活動順利實施 減輕同學負擔的良好作用，對於班級讀史讀經典活動組織建設的完善有著重要意義，受到了班內同學的一致好評。3.專項資金支援活動執行 班級 讀史讀經典 活動的順利執行，離不開專項資金的支援。為了解決班級 讀史讀經典 活動在執行中遇到的資金問題，班級專門成立 ...
學道德模範 誦中華經典 做有德之人誦讀經典總結
書香浸潤校園經典滋潤童年 學道德模範誦中華經典做有德之人 經典詩文誦讀活動總結 根據學校及教育局要求，我班在6月14日組織全班學生收看了 學道德模範 誦中華經典 做有德之人 專題片。子曰 積善之家，必有餘慶。積不善之家，必有餘殃。己所不欲，勿施於人 子曰 人而無信，不知其可也，大車無輗，小車無軏，其...
經典誦背活動方案
2005 2006學年第一學期 屯村實驗小學經典誦背活動方案 一 活動意義 現代心理學的研究表明 兒童時代是記憶的高峰階段，我們完全可以利用這一 時期讓小學生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積澱，多一些感悟。試想有浩瀚的大海才能捲起萬丈巨浪，形成各具特色的浪花，而乾涸的窪地只能是...