—化學系2011級01班
作為一名新教師，對於聽課之後進行反思，反思自己的教學與老師的差別，我覺得是一項非常好的措施。
這個學期參加了學校的實習活動，讓我受到了許多啟發，現在聯絡我自己教學中的一些問題，說一說我的心得體會。在學校裡課堂上老師成熟老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。在實習結束之後，我對我這段實習進行了總結和反思，下面就是我的收穫：
第一, 精心準備教案，做乙份新穎的教學設計。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，找到的精彩實驗的教學**讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務化學的教學，尤其是網路上的資源。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性會很高！
而學生的配合，會讓老師的教學質量得到很大的提公升。
第三, 注重練習的及時批改、講解和點評，一定要精準深刻，讓學生在改正的過程中，體會知識的精髓和的魅力, 從中找到自己的不足。
第四，實驗是化學學習的重要工具，乙個精彩的實驗可以激發學生學習化學的興趣，提高他們對知識的接受能力，因此，作為化學老師，一定要學會熟練運用化學實驗來完善自己的教學設計。
第五，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。
在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究化學的信心。
老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦於課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：
「雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量」，「你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍」，「這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現」······以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
我聽過一句話，「一節課也是一次時間的旅程。」這些天的聽課學習對我來說又何嘗不是一次時間的旅程呢？這次實習，我亦是行囊鼓鼓，收穫滿滿。
我看到了感受到了化學作為一門實驗性的綜合課程，對教師提出的更高的要求，這既是對我們的挑戰，也是教師成長的機遇。中國有句古話叫「聽過就忘，看了記住，做過才懂」，這些經歷對孩子來說很重要，而對我們老師來說更重要。努力把課堂建設成為新時代的知識搖籃，追求教育的實效，讓學生「動」起來，接受活的教育，閃爍活的思維，體驗生命的狂歡，讓課堂煥發生命的活力，將成為我畢生的追求。
總之，這次實習的聽課學習，讓我自己對教學有了更深刻的反省和更高的要求。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，在以後的教學中，我將不斷地提公升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，實現自己的人生理想。
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